大地教育一直致力通過專業師資及系統化課程，為學生提供優質中文教育及國際課程支援。為進一步提升IB（國際文憑課程）中文教學實力，大地教育中環校區欣然宣布，擁有逾二十年香港國際學校教學經驗的李碧欣老師正式加入團隊，擔任中文科首席學術顧問。 李碧欣老師，擔任中文科首席學術顧問 深耕中文教育 專精IB課程教學 李老師畢業於國立台灣師範大學國文系，並取得澳洲昆士蘭大學新聞學碩士及香港理工大學對外漢語教學文學碩士學位。她多年來任教於香港國際學校，不僅熟悉學生的不同中文程度學習需要，更專精於IBDP中文B SL(Standard Level)與HL(Higher Level)、MYP（中學項目）、GCSE及IGCSE等國際課程的教學與課程設計。 此外，李老師多年來亦曾擔任香港大學教育學院及香港教育大學實習導師，參與培育新一代中文教師，在國際中文教育及教師專業發展方面累積深厚經驗。她的加入，將進一步提升大地教育中環校區於IB中文及國際課程教學上的專業實力，為學生及家長帶來更全面、更具前瞻性的學術支援。 IB中文主題座談會獲家長一致好評 日前，李老師於大地教育中環校區主持「IB中文學習與教學專...

現時愈來愈多幼稚園重視閱讀教學，園內設有閱讀區和圖書角，亦會舉辦閱讀活動，鼓勵孩子從小接觸圖書。 大地教育合作夥伴蔣志輝先生指出，讓孩子聽故事固然重要，但幼稚園階段的閱讀不應只停留在聆聽故事或提早認字。更重要的是透過圖畫、故事、語言及生活經驗，引導孩子理解自己、他人、彼此之間的關係，以及身處的世界。 蔣先生早前撰文分享十五個幼稚園閱讀教學的核心觀點（原文鏈接），指出閱讀與表達不只是一節圖書課，更是促進孩子語言、思維、情緒和社交能力發展的重要課程。本文精選其中五項重要理念，與家長及教育工作者分享。 一、閱讀不只是聽故事 幼稚園的閱讀教學，不應只限於老師講故事、孩子聆聽，亦不應以認識多少生字作為主要目標。 真正有意義的閱讀，是讓孩子在故事中學會觀察、提問、思考和表達。教師和家長可以引導孩子留意圖畫細節、猜想故事發展、理解角色的感受，並將故事內容與自己的生活經驗連繫起來。當孩子由被動聆聽，逐步學會主動觀察和思考，閱讀才真正成為一種學習能力。 二、理解是閱讀的基礎 閱讀能力的根基是理解，而不只是認字。在能夠獨立閱讀文字之前，幼兒會先透過圖畫、人物表情、動作和故事情節理解內容，這也是孩子最...

大地教育很高興與大家分享學生 Tan 駿熙（ Isaac） 的亮眼表現。 Isaac 早前代表香港出戰於烏魯木齊舉行的全國青少年冰球賽事，並以隊長身份帶領球隊奪得亞軍，整體表現穩定出色，令人鼓舞。 是次賽事屬於中國國家體育總局推動的全國青少年體能發展計劃之一，匯聚來自不同地區的年輕運動員。作為隊長， Isaac 亦獲內地傳媒邀請接受訪問，他以流利、自信的普通話分享比賽心得。他的表達清晰得體，充分展示良好的語言能力與臨場表現，令人留下深刻印象，也讓人看到語言如何成為孩子走向更大舞台的重要橋樑。 Isaac 的表現令我們深感鼓舞，亦讓我們深感鼓舞，這正正體現了大地教育一直重視的普通話教學方向。我們致力為不同年齡及背景的學生，提供有系統、有層次的中文課程，從幼兒階段、國際學校學生，以至成年人學習需要，逐步建立穩固的語言基礎。課程着重閱讀理解、寫作能力及實際口語運用，幫助學生在校園、社交及跨文化環境中，都能夠自信表達自己。 Isaac 的優異成績再次印證，學好普通話不只是一項語言技能，更是一種讓孩子連接更廣闊世界的能力。無論在體育舞台、學校生活、跨文化交流，甚至未來發展路上，良好的...